创新思维是引渡一个人到达成功彼岸的舟船，是辅佐一个人飞向理想高度的羽翼，是一个人学习、工作、生活须臾不能离开的法宝，是包括政治家、教育家、科学家、艺术家、军事家、企业家，以及大学生在内的各种出类拔萃人才所必须具备的基本素质。
　　创新思维作为人类的一项高级心理活动，是在一般思维的基础上发展起来的，同时也是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”那么，我们怎样培养和提高自己的创新思维能力呢——
　　1、努力培养兴趣
　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”研究表明，对自己所从事的工作有兴趣，就能发挥全部才能的80%—90%，并能长时间保持高效率而不感到疲惫。可见，兴趣、爱好、热情对于学问的精进、事业的成功，特别对创新思维能力的培养、提高，有着十分重要的作用。
　　培养广泛的、浓厚的、稳定的兴趣路径很多，主要应把握好两点。
　　首先，通过情感来培养、激发兴趣。兴趣是和一定的情感相联系的意识倾向，当我们对某一事物怀有一定情感的时候，我们自然就会产生关注它、探究它的兴趣。例如：济南军区陆军学院学员魏建军，一天上课时，他看到教员在黑板上画椭圆比较为难。心中暗想，能不能发明一个画椭圆的仪器像圆规画圆一样省事呢？抱着这种情感，他激发起浓厚兴趣。课前课后，只要一有时间，他就取出随身携带的小木棍在地上比划，有时为了设计一个预案，他常常顾不上吃饭。一个星期后，一个突发的灵感让他成功了。（在一长条形木块上设一凹槽，木块两端装有两个类似卷尺的转轮，凹槽中安有两个可滑动的固定螺栓，绕在转轮上的绳子通过螺栓在槽外固定一画笔，根据绳子的长短和滑动螺栓的位置变化，即可画出任意大小的椭圆。）他把这一方案寄给国家知识产权局，先后很快收到了《专利申请受理通知书》、《实用新型专利证书》。凭着对所学专业和从事工作的情感、兴趣，他又先后完成了《牙齿矫正专用牙刷》、《防风晾衣架》、《综合餐具》等三项发明设计，并都获得了国家专利权。他的实践告诉我们，每个人的本职岗位就是一个创新基地，每个人的聪明头脑就是一架创新母机，只要兴致盎然地去学习，去工作，去思考，就会在求知的道路上奋起前行，最终取得显著成就。
　　其次，通过笑谈来培养、激发兴趣。通过笑谈培养、激发兴趣，作为一种创新思维方法，就是注意留心和思考他人的幽默滑稽、荒唐悖理的笑谈（或笑话），说者无意，听者有心，从中寻觅具有创新价值和启发意义的因素，从而使自己的思路大开，萌生奇思妙计，催育创新思维。
　　例如：在日本某乡里，有一次几个人一起在池塘里挖藕。不知谁因消化不良放了一个响屁，逗得众人大笑起来。有个人开玩笑说：“好响啊！真够份量！像这样的重磅响屁再来几个，干脆把这些藕都冲出来，那就免得我们再费劲了。”听他这么一说，大家笑得更厉害了。荒唐！简直太荒唐了！
　　然而就在这时，有一个人却止住笑而陷入了沉思。他想，要是用唧筒把压缩空气灌进池子里，靠压缩空气的强大力量，不就真的可以把藕冲出来了吗？他后来用这样的办法试了几次，结果都只见冒水泡，而不见藕冒上来。接着，他又把用气冲改为用水冲，就是把水加压后用唧筒灌进水池里，这一下成功了！用这样的办法“挖”藕，既多又快，而且不易损坏，同时，还可以把藕冲洗得干净。
　　再如：曾有人说过这样“幼稚”、“愚蠢”的话：“大街上来来往往的人这么多，要是能把人走动所产生的能量利用起来就好了！”美国科学家罗伊•伦德刚居然以此为线索，1981年研制出了地毯发电装置（当人在地毯上行走时，地毯下面的杠杆就会被触动而带动电机发出电来）。
　　从某种意义说来，激发出来的兴趣就是想象，它能为我们的思维插上翅膀，是拓宽我们思维的最好途径。鲁迅先生早就说过：这种想象是值得敬重的，凭借它，孩子可以上天，可以入海，可以到达小鸟飞不到的地方。也就是说只要有了这种兴趣、这种想象力，就能从别人不觉得稀奇的平常事情上，敏锐地发现事物的苗头，并且穷追不舍，直到创新为止。
　　2、敢于突破常规
　　创新的专利，并非属于名家权威；创新的台阶也并非令人可望而不可攀。每一个平常的普通人都可以通过自己的勤奋、勇敢，到达这个令人神往的境界。这里的关键，需要把握两点。
　　首先，打破思维定势。思维定势往往先入为主，捆住人们的手脚，束缚住人们的头脑。其产生的原因，一个是权威，一个是从众。即权威说过了，我不能否定了。大多数人都这样认为和结论了，我有理无理；也只好顺从了。有这样一个案例，就说明了这个问题。有位中学老师给学生出了这样一道题：在一条船上，有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大？抽样调查的结果，一个班有百分之七、八十的同学，都是75减32，船长43岁。实际上，这是一道没有答案的题。那个船长的年龄和75头牛、32只羊没有任何关系。可是，一些同学心想，这道题既然出来了，肯定有标准答案的，于是便徒劳的动起脑筋——如果相加75+32=107，107岁能开船吗？身体再棒，也早该退休了，不对。如果相除，75÷32=2.37，2点几岁，显然也不对。如果相乘，75×32=2400，2400岁简直笑话，更不对。如果相减，75-32=43，觉得43岁合理，开船不正好吗？这就是思维定势定在那了。有一句经典的话说得好：思维一旦进入死角，其智力就在常人之下了。所以，我们要培养创新思维能力，首先要打破思维定势，敢干怀疑，怀疑是一种科学精神。当代著名的匈牙利哲学家伊姆雷•拉卡托斯说：“科学行为的标志是对最珍爱的理论都持某种怀疑，盲目信奉某种理论不是智力上的美德，而是智力上的罪过。”也就是说，要敢于向教师挑战，发表与教师不同的意见和观点；敢于向课本挑战，提出与课本不同的看法；敢于向权威挑战，质疑权威的结论。“行动是老子，思想是儿子，创造是子孙。”（陶行知语），从行动到自悟再到行动，应成为我们培养创新思维能力所追求的最高境界。
　　其次，敢于承担风险。创新性思维的一个最大特点是其风险性。我们培养和提高创新思维能力，就是要敢于冒险，正视风险，面对危险。只有这样，才能做到不惟上，不惟书，不惟师，不惟古，不惟老，不惟洋。
　　记得我刚参军入伍时，我的奶奶曾嘱咐我，要记住两个字：一个是“闯”字，一个是“创”字。我问奶奶什么意思，奶奶说，以后你慢慢就会明白啦。这些年来，我逐渐地领悟了这两个字的深刻含义：“闯”是胆量，是胆识，是胆略；“创”是创造，是创新，是创业。“闯”是“创”的前提和基础，“创”是“闯”的提高与升华。通俗地讲，“闯”一“闯”就有“门”了，也就是有希望了。动动手，勤劳些，就丰收了，仓囤就满了。我想，培养创新思维，更离不开这两个字。今天，我把它奉献给大家，让我们一起共勉。
　　3、具有坚定意志
　　意志是人自觉的确定目的，并根据这一目的来支配、调控自己的行动，从而排除内外干扰，实现预定目标的心理活动，它对于人们在学习中获得成效，在事业上取得成功，乃至培养创新性思维，起着十分重要的保证作用。
　　（1） 不怕失败
　　在工作和事业上，我们有些人往往害怕失败，害怕失败带来的打击和非议。其实，按照创新思维的逻辑说来，失败正是一种拥有，正是一种体验，正是一笔财富。也就是说，哪有一帆风顺的人生呢？失败孕育着成功，失败是成功之母。
　　爱迪生试验了2000多种金属才遇到了钨，他不认为最初的尝试是一种徒劳的付出，相反，他坚信正是失败的尝试才缩短了与成功的距离。他曾掷地有声、振聋发聩地说：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我只有知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一切工作的方法是什么。”
　　诺贝尔发明炸药，炸死了自己的亲人，炸死了自己的弟弟，炸毁了自己的家。最困难的时候，他的试验，是在郊区的破船上度过的。即便别人骂他是疯子，他仍旧执著地追求，无怨无悔，最终他的成就向世人证明了一切。
　　（2）知难而进
　　某中学的数学老师每天给他的一个学生出三道数学题，作为课外作业让他回家后去做，第二天早晨再交上来。
　　有一天，这个学生回家后，才发现教师今天给了他4道题，而且最后一道似乎有些难度。他想，从前每天的3道题，我都很顺利地完成了，从未出现过任何差错，早该增加点份量了。
　　于是，他志在必得、满怀信心地沉入到解题的思路中……天亮时分，他终于把这道题给解决了。但他还是感到一些内疚和自责，认为辜负了老师多日的栽培——一道题竟然做了几个小时。
　　谁知，当他把这4道已解的题一并交给老师时，老师惊呆了——原来，最后那道题竟是一道在数学界流传百年而无人能解的难题。老师把它抄在纸上，也只是出于好奇心。结果，不经意把它与另外三道普通题混在一起，交给了这个学生。这个学生却在不明实情的前提下，意外地把它给攻克了。
　　这则故事从反面告诉我们，在自然科学领域，包括创新思维领域，只要树立信心，坚定意志，鼓足勇气，知难而进，迎难而上，就没有攻克不了的难关。否则，心理上的怯懦和准备不足，将为自己平添许多不必要的壕沟和障碍。知难而退，优柔寡断，这往往才是人生最大的难题。
　　（3）勇于吃苦
　　培养创新思维精神，提高创新思维能力，是伴随着我们一生的事情，需要下长功夫，深功夫，笨功夫，一句话：苦功夫。以前人们常讲，苦尽甘甜来，艰难好做人。现在再加一句：就是苦尽妙计来，做个智慧人。这应该成为我们努力的方向和追求的境界。
　　一个哲人曾说，老人吃苦是不幸的，青年人不吃苦也是不幸的。一个人该你吃苦的时候不吃苦，到不该吃苦的时候非吃苦。有人还曾对一个人的“脸”作这样的描绘：浓浓的、弯弯的眉毛，恰似“艹”字头，鼻子和眼睛的轮廓、弧线，恰好是一个“十”字，嘴就是一个“口”字。一个人的脸合起来，细端详，就是一个“苦”字。它意在告诫我们，一个人呱呱坠地那天开始，就要挣扎，就要奋斗，就要拼搏。正如电视剧《刘老根》片尾曲《圆梦》中所说——人生就是一场拼争/每天都在攀登/爬过这座山/越过那道岭/眼前又是一座峰。一句话，就是要勇于吃苦，多吃苦，自觉地以苦作舟，以苦作伴，以苦为荣，以苦为乐。也只有愿付出，勤耕耘，肯流汗，乐吃苦，创新思维能力才会提高得快，工作和事业上，才会有所得，有所丰，有所获。
　　4、注意积累知识
　　打开人类社会的发展史册，追求名人攀登的足迹，展现在我们面前的是——
　　牛顿借助知识的慧眼，发现了万有引力定律；
　　爱因斯坦借助知识的巨斧，创立了相对论；
　　门捷列夫借助知识的金钥匙，打开了化学元素周期的大门；
　　陈景润借助知识的云梯，摘取了哥德巴赫猜想的王冠；
　　爱迪生擎起知识的火把，为世界播撒光明，被赞为“发明大王”；
　　袁隆平驾驭知识的铧犁，耕耘创奇，被誉为“杂交水稻之父”；
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　　可见，知识是力量的象征，是智慧的化身，是前进的动力，是创新的源泉。在工作乃至事业上，要想飞得高，行得远，有建树，有作为，就必须注意积累丰富而深厚的知识，包括书本知识和实践知识。
　　有道是——积累是巍巍高山之中的一粒粒细土，积累是滔滔大海之中的一朵朵浪花，积累是皇皇殿堂之中的一块块砖石。
　　作为人类社会——文明建设需要积累，经济发展需要积累，社会财富需要积累。
　　作为一个人——丰富的知识需要积累，深邃的思想需要积累，卓越的经验需要积累，辉煌的事业需要积累。
　　具体说来，要努力做到以下“四个积累”
　　（1）思想积累。人，因思想的深邃而深邃，因思想的高贵而高贵。思想积累丰厚了，认识、思维才能求主动，上层次，有深度，进而增强创新思维的敏锐性，深刻性，独特性。
　　（2）知识积累。知识会在有脑中产生“化合反应”，积累多了，思维敏锐，思路开阔，凝神一想，思如泉涌；俯首一写，下笔有神；临场一说，口若悬河，进而增强创新思维的灵活性、艺术性。
　　（3）生活积累。生活积累即阅历、经历丰富了，便能使我们豁达、大度、成熟、老练。观察问题，全面不片面；思考问题，唯物不唯心；处理问题，客观不主观，进而增强创新思维的科学性、有效性。
　　（4）材料积累。材料积累包括各种资料、信息的积累，广泛占有丰厚了，可使我们在他人（或人前）的基础上，登高远望，借鉴选择，为我所用，进而增强创新思维的系统性、前瞻性。
　　积累的方法很多，根据一些名人、成功伟人的做法和经验，可概括成“三句话”——常备“三个本”，克服“四个怕”，践行“五个多”。
　　常备“三个本”，即随时看到本，随时听到本，随时想到本。注意捕捉、积累，天长日久，便会成为“小仓库”、“百宝囊”。
　　克服“四个怕”，即问师长（上级）怕露底，问朋友（知己）怕掉价，问同学（同事）怕矮三分，问晚辈（下级，不如自己者）怕小瞧自己。这“四怕”可谓求知路上的大敌或拦路虎。只有战胜它，克服它，才能有长进，有提高，有进步，有飞跃。
　　践行“五个多”，即多读书，书到用时方恨少；多留心，留心处处皆学问；多思考，行成于思毁于随；多交友，一个益友一本书；多积累，厚积薄发生威力。
　　创新，无论是作为一种理念，还是作为一种行为，都已成为当今社会最热门的话题。无论是专家教授还是大中专学生，无论是城市还是乡村，无论是企业还是学校，无论是机关还是部队，“创新”二字几乎成为家喻户晓的最时髦和流行的字眼。
　　是的，伟大时代倡导创新，民族复兴依靠创新，科技进步需要创新，市场经济呼唤创新，人生事业有成期待创新，师长寄望后代培养创新。
　　创新之花，可以点缀人们理想的花环，编织事业的锦缎；
　　创新之路，可以成为大显身手的天地，开拓无尽的智慧；
　　创新之神，可以造成震撼心灵的冲击波，推动人类的文明。
　　让我们以融化天地万物的热情，进行点滴创新，哪怕是一丝突发的闪念，一缕青春的遐想，一泓思想的清泉……
　　祝大家创新有为，事业有成。（作者：赵景发）

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